101C-3-2 教專​增能研習簡報(林義明20121226)

101 C-3-2潮和國小夜間環保回收

潮和國小夜間環保回收
每週五晚上7:00~8:30
在潮和國小進行回收
請點選
https://www.youtube.com/watch?v=T_eGzY4yBJs

101c-4-1 潮和國小101學年第一學期第二次定期評量結果自省表

https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJVW5EeHlZSlFqd0k/edit

101c-1-2 班級經營分享~比課本更重要的生命價值(黃鳳純)101c-1-3 班級經營分享~比課本更重要的生命價值(黃鳳純)101c-1-4 班級經營分享~比課本更重要的生命價值(黃鳳純)101c-3-2 班級經營分享~比課本更重要的生命價值(黃鳳純)

班級經營分享~比課本更重要的生命價值(黃鳳純)
1
https://www.youtube.com/watch?v=hApvXHKeepk&feature=related
2
https://www.youtube.com/watch?v=qDY_Lt7c5wA&feature=relmfu
3
https://www.youtube.com/watch?v=qTBPgRycxnM&feature=relmfu
4
https://www.youtube.com/watch?v=QDDDgBnr4UE&feature=relmfu

101c-3-1 潮州親子成長班20121111

https://plus.google.com/u/0/photos?tab=mq#photos/110539764246835994104/albums/5810447030880851057

99-a-2-2閱讀推廣計畫

1閱讀成果
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJMldRbjQ0OURVTGs/edit

2學生學習成果調查  統計資料
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJb0dXcTA2RUJibEk/edit

3潮和國小二年一班推動悅讀計畫實施歷程圖說
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJandYNGtZVVAxQzA/edit

4家庭親子共讀讀書會
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJbnNwSkdwdWthUGs/edit

5親職教育讀書會計畫
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJM2VTOW9nTmdmaGM/edit

6影音閱讀學習單   陽光女孩
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJZHpoSHQ4X1A2RHc/edit

7家書傳情二上06
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJUnFMVUZIS0JvaHM/edit

8家長閱讀心得(空白)
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJeVgyLXFiMGdYMTA/edit

9學生學習成果調查(空白)
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJV2puVDlmYm9Pd2s/edit

10閱讀認證(空白)
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJWHVaMXFFNE9QUVk/edit

11屏東縣100年度閱讀推手推薦名單(個人組)
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJemZ2UlZrZV9GSFU/edit

101c-3-3不一樣的讀書會20120904

不一樣的讀書會101/09/04

電子讀書會
這是一個非常特別的讀書 會
每一次的讀書會
總讓人充飽滿滿的能量
很遺憾只能利用寒暑假參加
因為讀書會的
時間是在星期三早上和星期四晚上
地點在高雄靜思堂
讀書會的成員
除了高雄本地
還有來自屏東台南
甚至豐原...
今年暑假參加了兩次(星期三早上)
很期待有人星期四晚上願意開車前往~
讓我能夠繼續充電的機會
讀書會邀請函
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJUmhwZFpxSHJ3amc/edit
讀書會&說話課花絮
https://docs.google.com/file/d/1iWTBt1AOi3fNEEYrZJxZX6JKyY0CChXLlSgmO2DUFTU/edit

100C-1-3 行動研究(98年)

100C-1-3 行動研究(98年)
行動研究1 https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJZnN0aDJwb3ZaSW8/edit

行動研究2 https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJbW5wWmx1cGh4cmc/edit

行動研究3  https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJd19Id0tvai1PeTQ/edit

行動研究4  https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJSW81Sll5WmMzd0E/edit

行動研究5  https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJdk1zV21SOXJielk/edit

行動研究6  https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJNzZWQ2VxYmx0SUE/edit

100B4-2透過溝通請家長帶孩子找專業醫生進行評估

孩子一直無法清楚用口語表達自己的意思，也無法理解老師的意思，從上學期開始就建議家長帶孩子去找專業的醫生進行評估。原本家長還在觀望，這學期契而不捨溝通下，家長同意帶孩子去評估，經評估結果，孩子有口語發展遲緩和腦部發展遲緩現象。瞭解孩子的狀況，我和家長針對孩子的現實狀況溝通進行補救教學，目前孩子的學習狀況明顯進步了。面對疑似有學習困擾的孩子，積極鼓勵孩子去找專業醫生評估，有時會被誤解，但是，就是因為我不是專業的醫生，才更需要透過專業醫生的評估，早點釐清孩子的真實狀況，才能給予孩子真正需要的協助。但願，我在面對家長質疑時，擁有更多的勇氣。

100C-4-2品德教育成效評估

100C-2-1媽咪，我愛您!您幸福了!

100C-2-3數學加減法個位數和十位數觀念建立

數學課本第八單元加減法
關於個位數和十位數的編排
容易混淆孩子的觀念
和旭虹老師、毓雯老師討論之後
取得共識
在教孩子個位數和十位數時
圖解
應該區分為個位數和十位數
並透過學年會議彙整書面資料給書商
甚至面對面將意見表達給出版商的編輯人員(2012/6/21)

100C-3-2旭虹老師的分享

聆聽旭虹老師的分享
心得~
每個孩子的每一天都是一個新的開始
給孩子信心
讓孩子相信
每一天都是新的開始
透過獎勵
加強孩子的正向行為

100C-3-2秀娟老師的分享

聆聽秀娟老師的分享
心得~
我們到底給了孩子什麼樣的影響?
也許
在眼前
我們看不出來感受不到
但是
點點滴滴的愛
會在孩子心中發酵
(教育絕對不是速成的產業)

100C-3-2華英老師的分享

聆聽華英老師的分享
心得~
華英老師告訴孩子:我不要握著控制你的遙控器
(純:改變自己是自救~不斷提醒孩子陪伴孩子，但是，真正能夠改變孩子的只有孩子自己。老師的責任只是教導與輔導，實踐的道路要靠孩子自己去走)
華英老師說，現在，她仍然在等待
等待與孩子建立關係
等待孩子犯錯，犯錯是最好和孩子建立關係的時候
不犯錯的孩子，很危險
(純:等待是教育孩子過程當中必要的要件，每個孩子的資質不同，我們無法用相同的標準是要求，等待某個時機，把握住那個時機，才有機會和孩子的心接軌。教育的成果才有機會呈現，甚至，必須把收成的機會讓給下一個陪伴著~教育是大捨的志業~付出必須要無所求，才能捨得歡喜自在)

100C-3-2亭芳老師的分享

聆聽亭芳老師的分享
心得~
*每一個人加入教專的理由不同
但是
加入教專有了觀察別人和省思自己的機會
在觀察別人的教學時
避免用自己的價值觀
加諸在別人的身上
學習用客觀的角度來觀察學習
以免造成自己和別人的困擾

100B-3-1答覆家長疑慮

100A-1-1手語圖示(補充教材~摘自慈濟手語圖示)

100C-2-1自編語詞格式

參考旭虹老師的資料

自編班級所需的語詞格式

100B-3-3伴讀媽媽

帶起每個孩子是每個老師共同的心願

透過伴讀媽媽的陪伴

這樣的心願有了達成的契機

利用星期三和五7:55~8:35

伴讀嬤嬤一對一或一對二的陪伴

100C-3-1參加慈濟的浴佛典禮

100C-3-1參加慈濟的浴佛典禮
100C-3-3參加慈濟的浴佛典禮
100C-4-1參加慈濟的浴佛典禮
https://docs.google.com/file/d/0B7AlKeiMW4mJYlRGOEgtdF9jbDg/edit
我常常在參與慈濟活動當中
發現自己無限的潛能
而這個潛能
來自
慈濟的師兄師姐對我的信任
我害怕拿麥克風
一進到慈濟的團體當中
因為老師這個身份
讓大家對我產生許多的期待
於是
社區大型活動
我有了承擔司儀的機會~歲末祝福   七月吉祥月 浴佛節
因為承擔
所以成長
這樣的成長
讓我對指導孩子的朗讀 演書充滿興趣
也讓我對閩南語開始感到興趣~我的司儀稿幾乎都是閩南語發音

從小就不優秀的我
都可以
因為有師兄師姐的信任
有這樣不同的嘗試 
那麼
對於孩子
只要給予更多個信任和承擔
他們一定也可以有超越自我的表現

100C-3-1高屏慈誠委員共修2012/6/17(主題:教育)

社區教育～曾漢榮

有形教育在學校　無形教育在社區

現在是

善惡拔河的關鍵年代

善惡在拔河　禍福也在拔河

為惡就是造災殃　為善就是造福　善惡兩邊拔河

教育最重要的本質

將愛與感恩心　代代相傳

教育啟發慧命　讓社會亮起來

100C-3-1參與慈濟教育功能團隊入經藏

【純：適逢慈濟教育功能團隊教聯會和慈青成立二十年因緣，今年七月將在花蓮進行經藏演繹。我承擔屏東教育功能團隊的窗口，這對幾乎沒有行政經驗的我而言，是向大挑戰，除了要清楚並聯繫整個經藏演繹活動的細節，要隨時聯繫其它次功能窗口、要確定共修地點、流程…還要想辦法幫所有入經藏的菩薩(成員)加油打氣。更要隨時接變化球，隨時補位…，這樣的過程，讓我體會到承辦工作的行政人員的辛苦和無奈，同時，時間的壓迫下，如何修整自己的脾氣來面對所有的人、事？承接窗口是個意外，卻也是一份特別的禮物，以我自己的個性，我絕對不會主動接觸行政工作，在意外下承接下來，為了圓滿這一切，積極和法親家人聯繫、請求協助、整理思緒、調整心態…這都是修行的過程。也正因為這樣的過程，更加體會上人的法語：付出就是最大的收穫。也提醒著自己，往後面對學校行政，我要更體諒~當行政不容易。】

20120609 屏東教育團隊入經藏 第五次大共修 流程

100C-3-1班級經營~潮州國小匡惠敏 2012/6/16

班級經營~潮州國小匡惠敏 2012/6/16

【純：認識匡老師有十年的時間了，再次聽她分享，等於見證一個老師追求自我成長的過程和成果。也深刻的感受到，一個老師提起使命感，並在不斷自我反省中透過接觸善的團體，才有自我成長和修正的契機。匡老師的班級經營分享中，有些我已經做了，但還有成長的空間；有些還沒有做，我想再嘗試看看的。匡老師的分享刺激我想要再提升班級經營的強烈意願和動機。劃線部分是我很想要在更積極成長的部分。感恩匡老師的提醒！】

100C-1-1我的非正式觀察會議(無毒有我)

觀察前會議http://163.24.126.142/10teach/100pinjang/E3/J1.pdf

觀察後會議http://163.24.126.142/10teach/100pinjang/E3/M1.pdf

100C-1-1旭虹老師的非正式觀察會議

觀察前會議http://163.24.126.142/10teach/100pinjang/E4/J1.pdf

觀察後會議http://163.24.126.142/10teach/100pinjang/E4/M1.pdf

100C-1-1華英老師的正式觀察會議

觀察前會議http://163.24.126.142/10teach/100pinjang/E1/C.pdf

觀察後會議http://163.24.126.142/10teach/100pinjang/E1/I.pdf

100C-1-1綜合領域會議

100C-1-1一年級會議記錄

透過學年會議，面對面的溝通，讓年級間的課程活動推展得更順利。

100C-4-3鳳純老師的 教師專業成長計畫表

100學年度　屏東縣縣立潮和國小 教師專業成長計畫表
受評教師:黃鳳純			協助人員：
評鑑人員：吳華英(小組長)、陳旭虹、賴秀娟、涂毓雯
授課領域(學/群科)：綜合活動學習領域
授課單元名稱：?
授課年級：1		規劃日期：2012/6/15		完成日期：2012/6/15

100A-1-1 沒有雙手雙腳的Nick 於LA結婚了!!(綜合課 生命教育補充教材)

沒有雙手雙腳的Nick 是很棒的生命教育教材，透過影片，孩子很容易明白，條件的限制不再於外在環境，而是在於自己心的現制。

沒有雙手雙腳的Nick 於LA結婚了!!
http://22132002.blogspot.tw/2012/04/nick-la.html

100A-1-1 拔河補充教材(影片)

為了讓孩子們對拔河有概念
特地上網搜尋拔河影片
透過
影片的協助
孩子們對拔河果然比較有概念
今天練習賽
表現明顯進步了
請點選

http://www.youtube.com/watch?v=aCXZOF1eVKM

http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=rjupSrUuT4U&NR=1

100B-4-2 W生輔導資料

100B-4-2  W生輔導資料
100C-3-3  W生輔導資料
和W生互動的過程也算是個神奇的經驗，一個哭得驚天動地拒學的孩子，我幾乎只用一天的時間就搞定了，而這要感恩上學期C生給全班的特別教育，讓班上的孩子習慣同學吵鬧是正常狀況，他們自己知道老師要處理事情，自己會做自己的事情。讓我有機會安心的和W生互動，順利在第一天取得和W生之間的互信關係，建立往後的互動模式。雖然W生來去匆匆，帶給我的回憶卻是震撼、美好的，尤其媽媽離開前還特別跟我要靜思語和聯絡簿，因為，她覺得我要求孩子念靜思語對W生產生不小的影響力，媽媽的回饋帶給我很大的鼓勵。也由於媽媽對我的信任，願意讓我正確的訊息，並放手讓我嘗試和W生建立互動互信關係，才能夠順利的在一天之內讓W生不再哭哭啼啼的上學。

100B-4-2 C生輔導資料

C生的行為表現是我不曾接觸過的學生類型，為了協助C生，我積極的詢問多位學校老師、科任老師、國中特教老師、巡迴教師，並上網查相關資料，即使家長因此對我有所誤解，我仍不間斷收集相關資料，嘗試和家長溝通。即使最後家長因為我建議孩子找專業醫生評估而轉學，不過，因為C生的接觸，讓我更積極想要學習相關特教課程，甚至想報名研究所(結果上網尋找資料當天，也是研究所報名截止日期)。家長對我的誤解確實讓我有些受傷，但是，更加感恩曾經和C生有過互動，透過C生的因緣，讓我對孩子的教育思維有許多的調整。在這學期的班親會上，我告訴家長~我們無法幫助孩子篩選同學，藉由每一種不同類型的孩子，我們的孩子有了學習善解包容的機會，這樣的學習是非常珍貴的學習教材。

100B-3-3家長協助收集廣告PP板當美勞材料

原本擔心無法順利收集到足夠的廣告回收PP板，沒想到打電話請家長協助收集，數量不僅足夠全班使用，剩出的量已經足夠下學期再設計其它美勞作品。親師合作果然其利斷金。

100C-2-3社群資料

透過這個社群的討論，更堅定我要以品德教育、生命教育、環保教育為優先的教育方向。

屏東縣潮和國民小學

100年度辦理教師專業學習社群(敦品勵學)成果
http://163.24.126.142/100plc-1/

100B-4-2鼓勵珮茗成為善良懂得為別人找想的人

100B-4-2鼓勵珮茗成為善良懂得為別人找想的人

珮茗平時大辣辣的不拘小節
把握機緣鼓勵珮茗成為善良懂得為別人找想的人

 

100B-4-2柏辰學會省思自己的表現

100B-4-2柏辰學會省思自己的表現

鼓勵孩子每週自我反省

反省自己的行為表現

並且自我挑戰

自我超越

 

100B-4-2鼓勵欣諭建立良好的生活規範

100B-4-2鼓勵欣諭建立良好的生活規範

為了鼓勵欣諭不管在學校或家裡都有好表現

我在聯絡簿上特別鼓勵她要自我超越~堅持好表現

欣諭的表現果然越來越好



100B-4-2 協助文嫻建立生活規範

100B-4-2 協助文嫻建立生活規範
我鼓勵孩子勇敢面對自己不好的行為
當文嫻出現上課不專心
自己要求寫提醒單

100c-4-4班級網頁

100c-4-4班級網頁

班級網頁是我和有共同教育理念的家長共同學習成長的園地
不到兩年的時間超過十一萬七千六百人次上網點閱(2012/06/09)
給我很大的信心和鼓勵

也督促我不斷吸收更多教育相關訊息
無形當中也為我的教學熱忱不斷加溫
因為這代表有人跟我一樣喜歡正向思考的文章 影片等資料
http://163.24.126.142/class23/

100B-4-1班級SWOTS分析

100B-4-1班級SWOTS分析
透過班級SWOTS分析，瞭解整個班級的優劣勢，有助於整合班級資源，找到合適的班級經營策略。

屏東縣潮和國民小學教師專業發展【100學年度班級SWOTS】分析

班級：一年二班 導師：黃鳳純

<><><><><>(請往下看)

100B-3-2家長閱讀學習單

100B-3-2家長閱讀學習單

100B-3-3家長閱讀學習單

100B-4-2家長閱讀學習單

*透過家長每週在家長閱讀學習單上的分享，讓我更瞭解孩子學校以外(安親班、家裡)的狀況，

有助於孩子的穩定學習。

100B-3-1班親會(100學年度上學期)

100B-3-1班親會(100學年度上學期)
100B-3-2班親會(100學年度上學期)

透過班親會得面對面溝通，能夠讓大部分的家長更加瞭解我的教育理念和未來努力的方向，同時，我會利用面對面溝通的機會說明全班學習上的優勢或困擾，期待家長配合的事項等。因此，每個學期開一次班親會是我非常重視的班級活動。

100B-3-1家書(100上1)

100B-3-1家書(100上1)
100B-3-2家書(100上1)
透過一個星期一封家書，把自己的教育理念、班級經營的模式、做法以及好的教育觀念等，和家長分享，許多家長因此更瞭解我，有助於班級級務的推廣。從上學期第一封家書至今，共完成了三十八封家書。未來，我期許自己堅持下去，希望和家長成為互信互諒的教育夥伴。

100B-2-2座位表 實做分組 自治幹部 教室管理方式等

100B-2-1座位表 實做分組  自治幹部 教室管理方式等

100B-2-2座位表 實做分組  自治幹部 教室管理方式等

100B-2-1學生班級幹部工作內容及產生方式(100學年度)

100學年度學生班級幹部工作內容及產生方式

一、職務及工作內容：

班長：（1）管理班級教室的秩序。（2）負責整理班級的隊伍。

      （3）帶領班級行進的隊伍。（4）報告班級突發之事件。            （5）完成老師及學校交辦事項。

100B-1-1非正式評鑑--教師班級教學觀察紀錄表

*透過同學年的旭虹老師的實際觀察，提供我最真實直接的班級常規建議，做為未來努力的方向

 屏東縣潮和國民小學100~102學年教師專業發展評鑑

【非正式評鑑--教師班級教學觀察紀錄表】

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受評教師	黃鳳純	班級/科目	一年二班/綜合活動
單元名稱	不要就是不「藥」		觀察日期			101年5月22日
層面	評鑑指標	檢核重點	檢核結果			質性描述
			推薦	滿意	改進
B 班 級 經 營 與 輔 導	B-1建立 有助於學習 的班級常規	B-1-2教室 秩序常規 維持良好	□	＜	□	觀察時間十分鐘 教室秩序常規良好 【優】 1教師以手語提醒孩子不打斷教學流程 2口頭增強「表現良好的學生」 3提醒孩子「坐有坐相」 【建議】 平日多要求孩子看螢幕時（利用單槍教學）， 1不可碰頸部以上，避免托腮、玩頭髮。 2手不可以讓眼睛看見~避免玩手 【總結】 簡報教學及帶入部分活動，孩子有些許討論、談話，是無法避免的，本次非正式觀察，教師控制得宜，秩序常規維持良好。 【鳳純老師回應】 1平時課堂上都會反覆提醒不可以托腮、玩頭髮、玩手、玩文具，但是仍無法完全避免。會繼續努力！ 2坐有坐相，富貴相~有提醒就會稍加改善，若沒有提醒，就會坐沒坐相，因此，為了避免常常打斷上課教學流程，會搭配手勢提示。不過，孩子們仍沒有養成好習慣，因此，會繼續不厭其煩持續提醒。

評鑑者簽名:（陳旭虹）

100A-1-2 教學進度表(100下)

屏東縣　潮和　國小　100　學年度　第　2　學期　　1　年級　教學進度總表

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週 次

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日期

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學校重要行事

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語文

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數學

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生活

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健康與體育

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綜合活動

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彈性學習

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本國語

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英語

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國語文

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閩南語

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一

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2/8~2/10

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[8]開學 [9]召開體育與健康促進委員會

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第一單元春天 第一課：春天來了 【環境教育】 【海洋教育】

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一、彩色的春天 1.鳥鼠食菝仔

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單元1 數到50 【性別平等教育】 【人權教育】

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1.大家的交通工具 1-1方便的交通工具(6) 【環境教育】

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單元一我是身體的好主人          活動1誰最重要 【環境教育】

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第一單元 做好該做的事 活動一 我該做的事 【生涯發展教育】 【性別平等教育】 【環境教育】

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環境教育1 閱讀2

100B-1-1超基本態度

*根據(優秀是教出來的)加以調整修正，做為班級規範的依據，然後搭配班級公約(正向心念)
~1做該做的事2不貳過3負責任4說到做到，做為和孩子之間相互提醒的努力方向
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應該做到的超基本態度【本來不會，學了就會，樣樣學會，增長智慧】