100B-4-1班級SWOTS分析

100B-4-1班級SWOTS分析
透過班級SWOTS分析，瞭解整個班級的優劣勢，有助於整合班級資源，找到合適的班級經營策略。

屏東縣潮和國民小學教師專業發展【100學年度班級SWOTS】分析

班級：一年二班 導師：黃鳳純

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因素	S(優勢)	W(劣勢)	O(機會)	T(威脅)	S(策略)
一.地理環境	1教室位在整排教室中央位置，安全性高。 2離遊戲區較遠，孩子受遊戲區干擾的程度降低。	1被兩旁的教室夾在中間，隔壁班有活動進行容易受干擾。 2教室位處中間，班上演書活動彩排進行時比較不容易立即將空間延伸到教室外。	1最兩旁的教室都是科任教室，早自修可以向科任老師借用教室，方便進行補教教學。	1邊間科任教室使用對象都是中高年級的大孩子，身材較高大，如果沒有遵守規矩在走廊上奔跑，對低年級的孩子來說，危險性將提高。	1請科任老師加強宣，要求中高年級的大孩子不要在走廊上奔跑 2了解兩旁科任教室空堂節數，可以像科任老師借用教室，或直接將學生帶到室外、地下室進行演書排練活動。
二.師資特質（科任）	1重視生活常規 2能夠與導師溝通配合	1個性過於溫和	1孩子的生活常規不會因人而異 2導師方便處理常規問題	1孩子失控時無法立即處置，可能讓情況惡化	1請科任老師堅持生活常規 2取得同意協助建立孩子的常規
三.硬體設備	1教室空間寬敞 2班級圖書數量多	1每年更換教室，硬體設備容易受到破壞（牆壁張貼資料難以完全消除痕跡） 2 擴音器無法使用	1活動空間大，適合靜坐、室內活動 2教室即圖書館	1浪費時間在更換教室、教室佈置 2每年更換教室，不熟悉新教室的設備或新教室的設備不足，造成教學困擾。（每年都要傷腦筋電腦和電視間的傳輸線） 3設備發生狀況時原定課程受阻礙 4喉嚨不舒服時，欠缺擴音器設備，將增加病情	1調整自己的心理落差 2請行政協助將電腦和電視連線，並要求電腦畫面和電視畫面要同時存在 3沒有硬體設備使用，回歸傳統的教學模式 4加強班即常規，避免大聲說話
四.學生狀況	1反應快 2活潑 3學習潛能佳 4 喜歡發表意見	1愛講話 2脾氣不好 3好動 4欠缺耐心 5抗壓性低 6偏食狀況多 7學生背景和程度呈現兩級化（M型） 8情緒化 9無視於團體規範 10個別特質明顯的孩子多，不利於常規建立	1創造力高吸收快 2引導觀念易被接受 3孩子的成長進步空間大	1干擾課程進行 2不好拿捏適度的教學尺度（M型），太容易的內容，程度好的孩子嫌無聊，有點難度的內容，程度跟不上的孩子沒興趣。 3經常在課堂上吵起來	1多與學生溝通觀念 2適度放鬆規範 3多與家長溝通取得認同 4加強生活教育和學習態度，鼓勵程度好的孩子擔任小老師，協助程度跟不上的同學。 5學生有機會跟不同類型的同學互動學習，更加能夠學習寬容生活態度。
五.行政配合	1常提供資訊技術協助 2引導學習成長方向	1設備需維修時，行政人員無法立即提供協助	1有助積極發展教師人特色理念 2提升班級經營的能力	1當行政人員無法立即提供協助時會影響級務處理，尤其是電腦	1提早告知需要協助 2學習接受行政無法立即提供協助的現況
六.學校文化	1學習型組織 2重視體育推廣	1活動太多 2班級競爭太多 3學校以積分制度做為超額教師的考評標準，偏向精英教育（指導）、有利行政人員（記功嘉獎）。老師壓力大，投入當教練、選手、辦事員（活動工作人員）…時間拉長。4環保教育不夠落實。 5品格教育、生命教育不夠積極。	1易爭取各項計畫型專案取得經費 2如果學校能夠規畫出校園特色，將能夠吸引跨學區的學生來就讀。	1孩子的心易浮躁 2時間壓迫感沉重 3班級情感受考驗 4對投注在弱勢家庭和低成就孩子身上的老師造成莫大的壓力。（積分制度） 5對於用心教學的資深教師校園倫理消失。 6過度的競爭讓校園和諧氣氛大不如前。	1室內盡量以靜態活動為主 2看重參與過程不重比賽結果 3調整自己的心態，加強教育使命感，繼續投注在弱勢家庭和低成就孩子身上。 4做好隨時被超額的心裡準備，避免自己身陷汲汲營營追求積分的迷思中。
七.家長配合	1超過三分之二的家長支持配合 2家長閱讀學習單完成率高 3有家長主動表示願意給予弱勢家庭孩子經濟上的協助。 4開學前電話訪問時，許多家長主動表示重視生活教學、學習態度和閱讀習慣能力。 5軍公教背景高達一半	1不認同的家長反應激烈，溝通表達言詞不理性 2家庭背景複雜 3少數不參與班親會的家長，對於班級現況瞭解不足 4有些家長不敢直接跟老師表達自己的想法、意願。 5有弱勢家庭（單親）家長無法提供孩子正常的學習環境	1容易推動教師個人教育理念 2有機會積極改變家長觀念引導正確的教育價值觀	1家長認同兩極，處理問題易綁手綁腳 2家長忙於工作無法陪伴孩子學習成長	1更有耐心更柔和堅定的態度與家長溝通 2透過以往的家長分享來澄清 3邀請參加親職教育讀書會，每週提供家書，分享教育觀念，協助家長提升教育觀念
八.班級資源	1一對一伴讀媽媽 2大愛媽媽 3 4班級聯絡網 5安親班老師協助家境不佳的孩子 6美勞課有志工協助 7環境維護媽媽 8中高年級小朋友 9資料影印	1必須花更多時間與志工媽媽互動溝通建立感情	1順利推廣級務 2有助弱勢、低成就孩子的補救教學	1部分工作會受干擾 2易得到家長信任被傾倒負面情緒	1學習時間規劃 2家長傾倒負面情緒的同時邀請一邊協助完成部份工作或邊聽邊完成手邊工作 3易得到家長信任被傾倒負面情緒，更容易了解孩子的家庭背景和真實的個性。