100B-2-2座位表 實做分組 自治幹部 教室管理方式等

100B-2-1座位表 實做分組  自治幹部 教室管理方式等

100B-2-2座位表 實做分組  自治幹部 教室管理方式等

※採取分組坐的考量

1考量班級空間的運用：

（1）            後半段的空間讓課堂上提早完成作業的孩子能夠閱讀

（2）            作為靜坐省思的空間

（3）            動態活動的空間

2增加小組互動的機會：

（1）  小組一起坐互動機會多，對秩序的維持是一大考驗，但，從另一個角度看，孩子們從中學習抗拒誘惑，有助於提升自制力。

（2）  小組成員互動頻繁，如何做到合心、和氣、互愛、協力？對小組成員而言是大挑戰。

（3）  對低成就的孩子而言，採分組坐容易得到小組成員的協助。

（4）  對有領導能力的孩子而言，分組坐有助於領導能力的表現，增加成就感。